« L'amour n'est pas un sentiment qui nous tombe dessus : c'est une décision, un art, une tâche que l'on accomplit à deux. »
— Ichiro Kishimi & Fumitake Koga, Avoir le courage d'être heureux
📖 Résumé
💞 Aimer, c'est passer du « moi » au « nous » — et devenir adulte.
Le dernier soir, le philosophe aborde ce qu'il appelle la tâche la plus difficile et la plus haute : l'amour 🫶. Le jeune homme s'attendait à une définition romantique ; il est décontenancé. Car pour Adler, l'amour n'est pas un sentiment qui nous tombe dessus par hasard. C'est une décision, un art qui s'apprend, un engagement que l'on renouvelle chaque jour.
Le philosophe distingue deux postures. La première, « être aimé », est celle de l'enfant : égocentrique, il attend que le monde s'occupe de lui et cherche sans cesse à plaire. La seconde, « aimer », est celle de l'adulte : active, généreuse, elle ne demande pas « que vais-je recevoir ? » mais « que puis-je apporter ? ». Beaucoup, remarque-t-il, restent toute leur vie du côté de l'enfant, car ils veulent qu'on les chérisse sans avoir à aimer eux-mêmes.
Aimer véritablement, c'est déplacer le centre de sa vie. Tant que je dis « moi », je reste seul ; le jour où je pense « nous », un autre monde s'ouvre 🌟. Le philosophe insiste : il faut que ce « nous » devienne le vrai sujet de l'existence. Ce n'est pas se perdre dans l'autre, mais construire, à deux, un sujet plus vaste que soi.
Le jeune homme s'inquiète : ne risque-t-on pas d'y perdre sa liberté ? C'est l'inverse, répond le philosophe. C'est justement par l'amour que l'on atteint enfin l'autonomie 🌱. En aimant, on se détache de l'égocentrisme de l'enfance ; on devient vraiment adulte. Adler résume ce chemin en trois pas : « Aime, deviens autonome, et choisis la vie. »
Reste la grande question, celle qui hantait le jeune homme depuis le premier soir : qu'est-ce que le bonheur ? Le philosophe répond simplement : le bonheur est le sentiment de contribution. Je me sens heureux non pas quand on m'admire, mais quand j'ai le sentiment d'être utile à ma communauté. Et pour cela, nul besoin d'être loué : il suffit de savoir, au fond de soi, que l'on a apporté quelque chose.
Le courage d'être heureux, conclut-il, n'est donc rien d'autre que le courage d'aimer — le courage d'aimer sans garantie, de donner le premier, de porter un « nous » plus grand que son « moi ». Beaucoup y renoncent parce qu'ils redoutent d'être rejetés ; ils préfèrent la solitude au risque. Mais nul n'est condamné à rester enfant.
Le jeune homme se tait longtemps. Sa colère du premier soir a fondu. Il comprend enfin que la vie, au fond, est simple — c'est nous qui la compliquons. En quittant le philosophe, il ne cherche plus à avoir raison : il veut seulement, désormais, choisir chaque jour d'aimer ✨.
🔤 Vocabulaire
| Mot | Signification |
|---|---|
| l'amour (m.) | ici, décision et art plutôt que simple sentiment |
| l'engagement (m.) | promesse que l'on tient dans la durée |
| égocentrique | centré sur soi-même |
| l'égocentrisme (m.) | attitude de celui qui rapporte tout à soi |
| chérir | aimer tendrement, tenir à quelqu'un |
| le « nous » | sujet commun formé par deux personnes qui s'aiment |
| l'autonomie (f.) | maturité de celui qui se tient debout par lui-même |
| la contribution | apport utile à une communauté |
| utile | qui sert, qui a de la valeur pour les autres |
| redouter | craindre fortement |
| rejeter | repousser, refuser quelqu'un |
| fondre | disparaître peu à peu (ici, la colère) |
💬 Expressions & Idiomes
| Expression | Signification |
|---|---|
| « une tâche accomplie à deux » | l'amour comme œuvre commune, non solitaire |
| « déplacer le centre de sa vie » | passer du « moi » au « nous » 🌟 |
| « tomber amoureux » | vivre l'amour comme un accident subi (posture critiquée ici) |
| « la vie est simple, c'est nous qui la compliquons » | l'essentiel est à notre portée |
| « choisir la vie » | s'engager activement, plutôt que subir |
🧠 Grammaire — Le subjonctif présent (volonté, sentiment)
Après les verbes de volonté (vouloir que, désirer que) ou de sentiment (avoir peur que, être heureux que), on emploie le subjonctif dans la subordonnée introduite par que.
| Pronom | devenir | plaire | avoir |
|---|---|---|---|
| que je | devienne | plaise | aie |
| que tu | deviennes | plaises | aies |
| qu'il/elle | devienne | plaise | ait |
| que nous | devenions | plaisions | ayons |
| que vous | deveniez | plaisiez | ayez |
| qu'ils/elles | deviennent | plaisent | aient |
Exemples tirés du chapitre :
- Il faut que ce « nous » devienne le vrai sujet de l'existence.
- Ils veulent qu'on les chérisse sans aimer eux-mêmes.
- L'enfant cherche sans cesse à plaire pour qu'on l'aime.
- Beaucoup redoutent que l'amour soit un risque.
💡 Astuce : Espérer que est suivi de l'indicatif (« j'espère qu'il vient »), mais vouloir que, désirer que, avoir peur que exigent le subjonctif. Ne les confondez pas !
📝 Glossaire
- l'amour : selon Adler, décision active et art qui s'apprend, « tâche accomplie à deux »
- « être aimé » / « aimer » : posture passive de l'enfant contre posture active de l'adulte
- le « nous » : sujet commun qui remplace le « moi » et ouvre l'autonomie
- le bonheur : sentiment d'avoir contribué, d'être utile à sa communauté
- le courage d'être heureux : autre nom du courage d'aimer, de donner le premier sans garantie
🔊 Audio
Conseil : Ce soir, notez une seule chose utile que vous avez apportée à quelqu'un aujourd'hui. Ce sentiment de contribution — et non l'admiration reçue — est, selon Adler, la vraie source du bonheur.
✍️ Exercices
1. Complétez au subjonctif présent
- Il faut que le « nous » (devenir) le centre de la vie.
- Je veux que tu (avoir) le courage d'aimer.
- L'enfant veut qu'on le (chérir).
- Le philosophe souhaite que le jeune homme (choisir) la vie.
2. Être aimé ou aimer ?
Classez : ê (être aimé) ou a (aimer).
- « Que puis-je apporter à l'autre ? »
- « J'attends qu'on s'occupe de moi. »
- « Je pense d'abord à nous. »
- « Je veux plaire à tout prix. »
3. Vrai ou faux ?
- Pour Adler, l'amour est surtout un sentiment qui tombe par hasard.
- Le bonheur est le sentiment de contribution.
- On atteint l'autonomie en aimant.
- Il faut être loué pour se sentir utile.
4. Mini-expression écrite
- En 4-5 phrases, expliquez ce que signifie pour vous passer du « moi » au « nous ». Donnez un exemple concret (couple, famille, équipe). Utilisez au moins une phrase au subjonctif après vouloir que ou il faut que. Exemple : « Longtemps, je ne pensais qu'à moi. Aujourd'hui, je veux que nous décidions ensemble. Il faut que je donne le premier, sans attendre de garantie. C'est ainsi que je me sens vraiment utile. »